目前分類：教育心理學 (18)

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[流浪]20090623至20100601入伍當兵

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賀舍弟銘源上榜


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追懷20080528跨欄練習紀事


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長子苦讀成博士

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按: 知是一回事, 行又是一回事. 智力限制, 也要天, 也要人.
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２、提供明確的回饋


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第九章  激發學生的學習動機


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四、維高斯基認知發展論之批評與限制：


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＊皮亞傑介紹


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4.潛伏期（incubation）


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各種合作學習法之比較


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(３)分配專家小組：在小組內分配每位同學一專家主題。


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PPT大綱


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2.惰性知識(inert knowledge，或譯非活性知識)


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第六章               認知取向的學習理論：基本概念


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徐偉民師(課務組長)

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