聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
是故無貴無賤無長無少，道之所存，
師之所在也。
台大歷史系學生--胡又天個人網站 (youtien)
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相關新聞：
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http://intermargins.net/intermargins/YouthLibFront/SexRights/sr72d.htm
台大化學系學生--胡立志個人網站 (longface)
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按：玩世青春－附中三年記
序：七個你該看這本書的理由
http://homepage.ntu.edu.tw/~b93611021/mpqq-pre.txt
一個作哥哥為弟弟寫的序言.
聯想到蘇軾蘇轍相互切磋問學.
七個你該看這本書的理由
文 / 胡一天
大約在三年前，我開始注意到老弟的寫作計畫。那時我還在椰林大道上昂首
獨行，左眼「傅立葉轉換與信號分析」，右眼「法律的經濟分析」，一邊在鍵盤
上揮霍著甜蜜愛人所激發的精采靈感，一邊做著高科技媒體業的春秋大夢，十分
逍遙快活。對於老弟在師大附中爛班裡的鬼混與「不務正業」，努力用功的我其
實是很有保留的。但當我瀏覽過他的進展後發現：他的網頁雖然美工設計簡陋，
卻已初具規模；文章雖然總是充滿著荒唐可笑的打屁，卻不時閃現渾然天成的文
采。讀著他的文字，使我憶起多年前黃沙滾滾、傲物飛揚的紅樓歲月，感觸頗深
。
但也許是兄弟間的競爭心理使然，儘管我很佩服他不顧聯考，在電腦前邊寫
邊笑到凌晨的毅力與勇氣，我還是忍不住要逗逗他：「再混嘛！這樣能上經濟系
嗎？肥管系（肥料管理）也不錯喔！」而老弟總是只轉過頭來，瞇著眼，咧開嘴
，點著頭，不發一語地對我投以輕蔑的回應，然後繼續打他的字。
好了，現在他考進了椰林大道上的歷史系，三年來在網頁上筆記的附中鬼混
實錄也要結集出書了。雖然我總是覺得第一個出書的該是我，被他捷足先登總會
引起些許失落的喟嘆。但既然我在平面媒體上撰文露臉在先，老弟又殷切求序於
我在後，手足之情畢竟還是逼我吞下了虛無的自負，勉強自己抽空提筆，推介這
本書。
也許你要問：現在市面上到處充斥著與附中相關的出版品與流行符碼，這本
書又厚又長，沒有五月天也沒有太空人，有的只是一堆怪怪的插圖和密密的敘述
，還通篇瀰漫著「大附中沙文主義」的狂熱思想，有什麼好看？那麼我就說：該
看這本書的理由，有七個：
一、好看
首先，這不是一本「歌功頌德」的八股書，裡面沒有尊師重道、努力用功、
感懷母校等等政治正確的老套。相反地，你會看到一個從小被編入資優班的學生
，如何在國中的爛班中掙扎，以得混且混的心態，奇蹟式地藉著由電玩啟發的研
究靈感推甄上了附中，以及如何在附中的混班中生活，以玩世不恭的心與鮮活深
刻的筆，記下了當代台灣高中生最墮落、隱密、真實的一面，最後在命運的主宰
下考入台大歷史系的故事。其情節之曲折，其角色之豐富，其行為之勁爆，絕對
會令透過純白的眼鏡觀看所謂「好學校」的學生家長們瞠目結舌，讓背負教育體
制扭曲期望的「好學生」們大呼過癮。想一窺當代名校師大附中之堂奧者，此書
必讀。
二、好賺
本書有一個顯著的特點：字多。老弟歷述自國三到高三前後四年中具有里程
碑意義的生活大小事，兼採編年體及紀事本末體，檢附自製精美插圖，凡十二餘
萬字。不論用總字數除以售價，或是用總位元數除以總工作時數來估算，本書都
絕對物超所值。再者，倘若將來老弟成為第四個獲頒諾貝爾文學獎的中國人（我
沒說我是第三），他在文壇的這本「處女作」必成珍寶，而有幸購買初版的讀者
們就有了居奇的本錢。由此可見，買一本回去讀是一件穩賺不賠的好事，何樂而
不為？
三、好笑
我曾經對我們一家四口的文字風格做過一次分析：老爸的文字沉穩宏闊，分
析時務見識不凡，處處可見當年在學校對國際關係與外交政策所用之功；老媽的
文字清晰曉暢，構建情節手法細膩，描述平凡小事或是報導特殊事件都能引人入
勝。我與老弟則分受雙親的影響，我襲父風，他承母格。若論問事析理、比附援
引，他不及我；但若論生動鮮活、幽默有趣，我不及他。許多附中班上發生的無
聊事，經他梳理潤飾之後，一幕幕可笑的場景人物便躍然紙面，歷歷在目，令讀
者有如臨現場之感。如果你用心的讀，則每一則令人發噱的橋段就會轉存入你的
情緒記憶庫。無聊時回想一下，立刻就會哈哈大笑，屢試不爽。就我的親身體驗
，除了周星馳與金凱瑞電影的片段外，恐怕再沒有比老弟這書更見效的開心果了
。整天被壓力逼得忘記笑容的人們，本書是你的最佳選擇。
四、好用
韓愈講「文以載道」，是著重在文章所蘊涵的精神力量。我在這裡講「書以
致用」卻是著重於本書所提供的實際功用。本書不僅可以提供現代人繁忙生活中
的愉快消遣，更可置於廁所之中，助人方便，以收健胃整腸之效。猶有甚者，本
書還可作為吹牛打屁，大話當年勇的絕佳範本。對那些沒有太多高中精采回憶的
人們，只要熟讀本書，將其中的笑料予以打散重組，融會貫通，化為自己的「虛
擬記憶」後，將來要「想當年我讀╳中時……」就不會辭窮了。翻開本書，你會
讀到老譚、張坤元等老師的獨特風範、豬頭，陳建宇等同學的奇異事蹟，合唱比
賽、天韻獎、最後一次升旗等團體活動的精彩回憶，以及散見於各章節中老弟自
創的妙言絮語，應有盡有，歡迎各位讀者使用。我可以保證，老弟絕不會告你侵
犯著作權。
五、有文學意義
近來不斷有憂國憂民之士發出警語，認為時下年輕人的中文造詣日漸低落，
喪失了閱讀寫作的興趣及文學鑑賞的能力，並對結構蕪雜、文法錯亂的「網絡書
寫」蔓延到實體世界感到緊張。老弟卻恰好是個絕佳的反例。這本書雖然脫胎自
他的網站日記與在ＢＢＳ上發表的文章，但完全沒有沾染到亂用濫用中文語彙的
網路歪風。這除了要歸功於他博覽雜書，嗜讀史傳的習慣外，他自己對使用純粹
、正確、新穎的中文寫作的堅持，才是造就本書不凡的語言風格的主因。文學，
不過就是一份執著，一種信念，一種對粹煉思想、呈現概念的完美追求。語言定
義了思想，思想創作了文學，文學又豐富了語言，提升了思想。如此一個正回饋
的演進過程，就是老弟這本書的寫作歷程。他會為了一個句子或一段掌故，向我
和老爸請益，或是自己低頭推敲，字斟句酌，努力的想把一個段落寫好。這種精
神，這份純真，正是文學所能帶給世人的最具啟發性的意義。本書在內容上也許
不夠格登入文學大雅之堂，但在精神上，老弟已經有資格躋身文學作家之林了。
六、有歷史意義
如果歷史有帶給人類任何教訓，那就是人性不變，不然就不會有那麼多的歷
史教訓了。歷史存在的價值與功用，正是為在時空推移與科技演進下不變的人性
，提供了一個具普適性的參照系。讀史使人謙卑，讀史使人警覺，讀史使人了解
自己，讀史為不變的人性指出了可能的發展方向。在我國自古以來的正規教育中
，歷史一直是極重要的一環，但其著重的層面在於宏觀的比較分析，缺少了微觀
的深入記錄。老弟的這本書，正是在台灣這個愈發「無史」的社會中，忠實記錄
個人微觀歷史的嘗試。這種記錄的功用，正是在個人的微觀尺度上，提供了一個
可資參考的基準點。不論對仍在發育中的青少年或是已然獨立的成年人，藉由個
人歷史進行自省或回憶都會是一個十分可貴豐富的過程。雖然大多數人的微觀歷
史，如同年鑑學派大師布勞岱爾在《地中海史》中所言，只是歷史海洋表面的浪
潮與漣漪，無法對歷史的深層結構造成影響，但對個人而言，他的歷史就是他的
一切，是他生命價值的體現。許多個人價值的加總，就有可能會造成歷史正面的
轉變。面對自己，審視自己，為自己留下記錄，就是對生命認真，對歷史負責。
如果我們能夠做到這一點，也許未來的歷史就不會再充斥著令人扼腕的篇章。就
這一點而言，老弟創作本書的精神確實值得借鏡。
七、有教育意義
這本書的出版最重要的意義在於：它指出了一種自由而開放的博雅教育的重
要性。老弟的存在是一個特例，他的特殊揭示了現行教育體制的侷限性與可能性
。他能寫出這本書，完全是因為讀了夠多夠廣夠好的雜書，與部定的國文課本沒
有關係；他能在寫作中培養獨立思辨的精神，完全是因為他生長在一個「自由放
任」的家庭裡，有好學不倦、嗜讀成癮的老爸老哥與他暢論天下，與附中自由自
在（或是說散漫無規）的風氣也沒有直接的關係。廣泛的閱讀與自由的思想，正
是博雅教育的基礎與目標，也是現行教育體制最大的盲點與欠缺。老弟高中時不
很用功，也沒有學到什麼專業，但他有著良好的語文素養與一顆勇於探索的心，
這兩者正是一切高等教育的基石。當輿論還在為入學制度的設計爭論不休的時候
，教改諸公可曾認真想過：如果一個教育制度不能容納像老弟這樣的學生，提供
他無限的資源，鼓勵他實現自己的夢想與計畫，而只能生產出許多入學專家與考
試天才，再公平的鑑測，再多元的選擇，都只是侈言空談而已。所有關心教育的
人若能讀讀本書，想想老弟的寫作背景，也許更能看出教改所應有的方向。
電機界的大宗師、信息論的祖師爺Claude Shannon曾說：所有通信系統的工
程問題都可以劃分成三個層次的子問題：
一、技術性問題（technical problem），探究的是如何準確無誤的傳送與接收信息；
二、語義性問題（semantic problem），探究的是如何讓接收者準確無誤的理解傳送
信息的內容；
三、有效性問題（effective problem），也是最困難的問題，探究是如何令接收者在
理解信息之後，準確無誤的依內容動作。
Shannon 所給出的定性描述雖然只針對電機工程研究的通信系統，但若將其
內容一般化，則舉凡人類一切溝通互動的行為，都可以被認定為廣義的通信系統
，同樣可透過這三個層次的架構來理解與分析。
老弟曾說，為文只是他遂行「文化工程」野心的一部份；出書，只是他自詡
「文化工程師」所邁出的第一步。由此可知，若將他的寫作視為一個通信系統，
則就文字及語法－－作者與讀者溝通的信息－－而言，他已經克服了技術性問題
與語義性問題。至於是否能克服第三層的問題，有效的影響讀者，領導風尚，對
這個社會產生一些可量度的正面變化，就看讀者們是否願意被他說服，買這本書
回家精讀了。且讓我拭目以待。
是為序。
公曆二千零二年六月
