一生的夢與愛在此奔騰

英文科學(science)一詞來源於拉丁文scientia，意為“知識”、“學問”。在中國，科學一詞是外來詞，以前譯為格致，即格物致知，以格物而得的知識是科學。 ～～維基百科

教師簡介: http://memo.cgu.edu.tw/yun-ju/CGUWeb/SciEdu/Chiu/HomeChiu00.htm

邱韻如

官網: 格物致知學習網站( http://memo.cgu.edu.tw/yun-ju/ )

學經歷

• 國立台灣師範大學物理研究所畢業
  
• 國立台灣師範大學物理系畢業
  
• 曾任國立台灣師範大學物理系助教
  
• 曾任台北市立麗山國中教師

研究與教學的專長及興趣

• 物理學（普通物理、電磁學、近代物理、量子物理等）
  
• 普物實驗的教學法及課程發展
  
• 科學教育
  
• 皮亞傑理論在科學教育上的運用
  
• 當代台灣的教育問題
  
• 科學課程的學習理論與實務
  
• 學生科學概念的診斷與學習之相關研究
  
• 教材教法的發展
  
• 師資的培育及科學課程的教學
  
• 親子數學與科學
  
• 科學活動的帶領與課程設計

論文：

1. Chiu,Yun-Ju. (2009e).What Do Students Misunderstand about Galileo's Experiment at the Leaning Tower of Pisa? Paper presented at the 57th National Conference on Science Education of National Science Teachers Association (NSTA), New Orleans, Louisiana, March 19-22, 2009.
   
2. 蘇裕年、邱韻如(2009c)：e 路走來軟硬兼施－TEAL教學越玩越 Fun，2009物理教育學術研討會，師大物理系主辦(2009/3/13~14)
   
3. 邱韻如(2009b)：柳暗花明又一村－互動教學帶動主動學習與教材發展，2009物理教育學術研討會，師大物理系主辦(2009/3/13~14)
   
   
4. 邱韻如(2009a)： 從簡單出發帶領學生思考與提問－以幾個力學的主題為例，2009物理年會，彰化師範大學主辦 (2009/1/19~21)
   
5. 邱韻如(2008m)：自由落體主題教學探討及其教材教法發展模式，論文刊登於《物理教育學刊》，第 9 卷第 2期，69-84。(本研究承蒙國科會計畫補助經費 NSC96-2511-S-182-002-MY2)
   
6. 邱韻如(2008 l)：從學生對比薩斜塔落體實驗的迷思概念探討科學史故事運用在教學時的一些問題，第24屆科學教育學術研討會，彰化師範大學主辦 (2008/12/18~20)(本研究承蒙國科會計畫補助經費 NSC96-2511-S-182-002-MY2)
   
7. 邱韻如、戴明鳳(2008k)：緣起不滅－兩岸大學物理基礎課程教學之成長與交流，刊登於《物理雙月刊》，30卷5期(2008年10月)，p542~558，(本研究承蒙國科會計畫補助經費 NSC97-2816-M-002-001- )
   
8. 邱韻如(2008j)：自由落體自由嗎？發表於2008物理教學示範研討會，彰化師範大學主辦 (2008/8/21~22)(本研究承蒙國科會計畫補助經費 NSC96-2511-S-182-002-MY2)
   
9. 邱韻如、蘇裕年、羅榮裕(2008i)：簡單中的美妙與奧秘－擺與振，發表於2008物理教學示範研討會(工作坊)，彰化師範大學主辦 (2008/8/21~22)
   
10. 邱韻如(2008h)：穿越時空遇上你－馬克斯威爾與牛頓的相遇，刊登於《物理教育學刊》專題報導與短篇文章，第 9 卷第 1期，95~108頁，2008年。
    
11. 邱韻如(2008g)：以背景知識為本的探究教學活動－Maxwell's Wheel 和 Yoyo，論文刊登於《物理教育學刊》，第 9 卷第 1期，95~108頁，2008年。(本研究承蒙國科會計畫補助經費 NSC96-2511-S-182-002-MY2)
    
12. 邱韻如(2008f)：從座中學到做中學－談簡單實驗對教學的啟發，發表於2008年海峽兩岸物理基礎課程教學研討會，華東理工大學主辦，上海 (2008/5/23~25)。論文刊登於《華東理工大學學報》，第34卷增刊，152~157頁，2008年6月。(本研究承蒙國科會計畫補助經費NSC 95-2511-S-182-001-)
    
13. Chiu,Yun-Ju. (2008e).What Can College Students Learn from Inclined Plane Experiments: A Perspective into the Inquiry-Based Learning. Paper presented at the 56th National Conference on Science Education of National Science Teachers Association (NSTA), Boston, Massachusetts. March 27-30. (本研究承蒙國科會計畫補助經費 NSC96-2511-S-182-002-MY2)
    
14. 邱韻如(2008d)：從Maxwell's Wheel和yoyo可以探究哪些物理概念？發表於2008中華民國物理教育學術研討會，彰化師範大學物理系主辦 (2008/3/8)(本研究承蒙國科會計畫補助經費 NSC96-2511-S-182-002-MY2)
    
15. Chiu, Yun-Ju. (2008c). A Study on the Misconceptions of Average Velocity from Teaching and Learning Approaches. Paper presented at the Conference of Asian Science Education (CASE2008), Kaohsiung , Taiwan, February 20-23.
    
16. 邱韻如(2008b)： 從斜面實驗探大一理工科新生的運動學基本概念與實驗基本能力，發表於2008中華民國物理年會，國立交通大學主辦 (2008/1/28~30)
    
17. 邱韻如(2008a)：比薩斜塔下的沈思－伽利略與自由落體，發表於自然科學教育及示範研討會，台北市立教育大學主辦(2008/1/15)
    
18. 邱韻如(2007f)：從大一普物教學的迷思談教學相長，發表於《物理與工程》，17卷6期，3~7頁，2007年12月，北京清華大學。
    
19. 邱韻如(2007e)：斜面實驗對高中物理教學的啟發－基本觀念與基本實驗能力，發表於第23屆科學教育學術研討會，高雄師範大學科教研究所主辦，(2007/12/13~15)(本研究承蒙國科會計畫補助經費NSC 95-2511-S-182-001-)
    
20. 邱韻如(2007d)：科技始終來自人性：從人性和科技看互動教學的實踐，發表於第二屆「科技社會中的課程與教學變革學術研討會」，國立暨南國際大學課程教學與科技研究所及師資培育中心主辦 (2007/10/19)
    
21. 邱韻如、蘇裕年、羅榮裕、黃建彰 (2007c)：來電傳奇－從神奇引起好奇，發表於2007物理教學示範研討會，逢甲大學主辦 (2007/8/23~24)
    
22. 邱韻如、蘇裕年、羅榮裕、黃建彰 (2007b)：電電不忘－高壓電電壓高，發表於2007物理教學示範研討會(工作坊)，逢甲大學主辦 (2007/8/23~24)
    
23. 邱韻如(2007a)：創意互動的普物教學－從自由落體、拋體運動到天體運行，發表於2007中華民國物理年會，國立中央大學主辦 (2007/1/23~25)
    
24. 邱韻如(2006e)：從學生對牛頓第三定律的迷思概念探討教學上的一些問題，發表於第22屆科學教育學術研討會，國立台灣師範大學科教研究所主辦 (2006/12/15~16)
    
25. 邱韻如(2006d)：主題式系列教學活動之設計與實施－以大一普物實驗的示波器教學為例，發表於2006中華民國物理教學及示範研討會，台北市立教育大學主辦 (2006/8/18~19)
    
26. 邱韻如(2006c)：大一普物教學的迷思之我見我思，發表於物理雙月刊，28卷3期，554~562頁，2006年6月。
    
27. 邱韻如(2006b)：從高中物理直線運動單元的幾個例題出發探討位移與平均速度概念的教與學，發表於「提昇高中物理教學」學術研討會，國立台中一中主辦(2006/4/20~21)
    
28. 邱韻如(2006a)：從迷思概念研究的觀點探討中國古籍中的影與像，發表於科學博物館與科學的教與學國際研討會，國立高雄師範大學科學教育研究所及國立高雄科學工藝博物館主辦(2006/3/17~19)
    
29. 邱韻如(2005d)：一維變速度運動問題中平均速度與瞬時速度的迷思，發表於第21屆科學教育學術研討會，國立彰化師範大學科教研究所主辦(2005/12/17~18)
    
30. 邱韻如(2005c)：速度與速率的迷思，發表於2005物理教學示範暑期研討會，國立清華大學物理系主辦 (2005/8/25~26)
    
31. 邱韻如(2005b)：認知衝突策略在學習環教學模式中的展現－以成影概念教學活動的設計與實施為例，發表於中原大學主辦的當前教育實務問題與研究趨勢學術研討會(2005/6/22)
    
32. 邱韻如(2005a)：在大一普物實驗課程中激發學生溝通討論及解決問題的能力－以單擺實驗及氣墊軌道實驗為例，發表於2005物理教學示範研討會，國立中山大學主辦 (2005/2/1)
    
33. 邱韻如(2002)：以認知衝突的教學策略營造問答互動的討論情境：大一普物『單擺實驗』的教學實務探討，發表於第18屆科學教育研討會(2002/12/13)
    
34. 邱韻如(2002)：幾何光學中光線概念之相關研究。國科會專題研究計畫成果報告(計畫編號：NSC 89-2511-S-182-008；執行期限：2000/8/1～2002/7/31)
    
35. 邱韻如(2000)：成影概念的教學之相關研究。國科會專題研究計畫成果報告(計畫編號：NSC 89-2511-S-182-001；執行期限：1999/8/1～2000/7/31)
    
36. 黃湘武、邱韻如(1997)：水平面概念的群體式實驗學習和個別式自我學習的效果研究，科學教育學刊，第五卷第一期，59-84頁。
    
37. 邱韻如(1998)：成影概念的成長與學習，國立台灣師範大學物理研究所博士論文（論文指導教授：黃湘武教授）
    
38. 黃湘武、邱韻如、莊福泰(1995)：我國學生水平面及空間概念成長之研究，科學教育學刊，第三卷第二期，167-188頁。
    
39. 黃湘武、邱韻如 (1993)：學生光傳播概念之研究，發表於第九屆科學教育學術研討會。
    
40. 黃湘武、黃寶鈿、邱韻如 (1990)：學生投影概念與比例推理能力之相關研究，發表於第六屆科學教育學術研討會。

國科會計畫(擔任主持人)：

1. 迷思概念診斷與概念改變教學策略發展之相關研究：牛頓第三運動定律及其相關力學概念 (NSC 96-2511-S-182-002-MY2) 行政院國家科學委員會 2007/8/1 至 2009/7/31
   
2. 從教與學二方面來探討速度概念的迷思～以中學階段為主 (NSC 95-2511-S-182-001-) 行政院國家科學委員會 2006/8/1 至 2007/7/31 已結案
   
3. 幾何光學中光線概念之相關研究 (NSC 89-2511-S-182-008- ) 行政院國家科學委員會 2000/8/1 至 2002/7/31 已結案
   
4. 成影概念的教學之相關研究 (NSC 89-2511-8-182-001)行政院國家科學委員會 1999/8/1 至 2000/7/31 已結案

其他計畫：

建立創意互動學習天堂計畫(主辦學校：國立虎尾高中)，教育部中部辦公室高中職社區化特色發展專案，擔任計畫顧問， 2008/3/1~2009/7/31。

應邀演講及策劃舉辦活動

訊息來源: http://etds.ncl.edu.tw/theabs/